学科竞赛

分类：学科竞赛

五大学科竞赛详情介绍

NO.1数学竞赛 难度： ★★★★★ 认可度：★★★★★

数学竞赛全称“全国中学生数学奥林匹克竞赛”，由中国数学会和中国科学技术学会共同举办。

①竞赛难度：初赛难度维持在高考中上水平；复赛和全国决赛的内容范围和深度远高于高考难度。

②竞赛内容：初赛不超出现行高中数学教学大纲；复赛增加课标外知识；决赛参照国际数学奥林匹克要求进行。

③报名及考试：个人参赛，由所在中学进行统一报名；均为笔试考试，预赛为各省市自行组织、自主命题；剩余考试环节均为全国统一命题。

③竞赛评价：

数学竞赛是五大学科中最难、最早起步、竞争最为激烈，发展最为成熟的竞赛项目。

在数学竞赛的领域内，能够赢得省赛一等奖的学生，有超过98%都拥有深厚的数学竞赛学习背景。即便你拥有出众的天赋，想在数学竞赛中占有一席之地，仍然需要不懈的努力。努力终将有所回报，付出与收获往往是对等的。在所有学科竞赛中，数学竞赛成绩的认可度是最高的。

有意参与数学竞赛的学生最好具备一定的竞赛经验，了解并适应竞赛中不同的思维模式，或者在数学方面成绩优异，有着冲击清北华五等高等学府的目标，并且学有余力。更重要的是，必须对数学有着浓厚的兴趣和擅于钻研的能力。

NO.2物理竞赛 难度： ★★★★★ 认可度：★★★★☆

竞赛介绍

物理竞赛全称“全国中学生物理奥林匹克竞赛”，由中国物理学会和中国科学技术学会共同举办。

①竞赛难度：预赛试题大部分相当于高考稍难或难题的水平。

②竞赛内容：竞赛内容包含高中物理和大学物理的部分内容，依照竞赛大纲命题。

③报名及考试：个人参赛，由所在中学进行统一报名；考试形式为笔试考试。

③竞赛评价：

物理竞赛的思维跨度和知识广度都非常大，难度不亚于数学竞赛，但相比于数学竞赛，它更容易于入门，因为不需要像数学竞赛那样有深厚的数学基础。

虽然物理竞赛的激烈程度不如数学竞赛，但高校对物理竞赛的认可度与数学竞赛相当。

对于物理成绩优秀或对物理有浓厚兴趣的学生，建议积极参加物理竞赛。物理竞赛是一个投入产出比相当高的竞赛科目，无论成绩是否名列全省第一，竞赛中所培养的思维方式对生活、学习和未来工作都有很大帮助。

NO.3 化学竞赛难度： ★★★☆ 认可度：★★★☆

竞赛介绍

化学竞赛全称“全国中学生化学奥林匹克竞赛”，由中国化学会和中国科学技术学会共同举办。

①竞赛难度：竞赛内容涵盖较广泛。初赛要求需40单元课外活动；决赛要求追加30单元课外活动。

②竞赛内容：包括高中数学、物理、生物、地理与环境科学等学科的基本内容，具体参见竞赛大纲。决赛在初赛基本要求的基础上作适当补充和提高。

③报名及考试：个人参赛，由所在中学进行统一报名；考试形式均为笔试考试，全国决赛有两场笔试考试。

③竞赛评价：

化学竞赛对思维的要求虽然低于物理竞赛，但是对背诵记忆能力的要求却要超过物理。在学习过程中，学生需要掌握大量的化学知识，所以记忆力是非常重要的。

和物理竞赛一样，没有学过或缺乏基础问题也不太大，即使未曾接触过化学竞赛的学生，通过专业培训和大量的训练也能取得优异成绩。

化学竞赛的竞争相较于数学和物理竞赛要小，虽然化学竞赛的奖项影响力不如数学和物理竞赛，但它也能获得大多数高校的认可。对于那些在数学和物理竞赛中感到吃力，但又希望通过竞赛途径进入名校的学生来说，选择化学竞赛是一个不错的选择。

NO.4生物竞赛 难度： ★★ 认可度：★★☆

竞赛介绍

生物竞赛全称“全国中学生生物学奥林匹克竞赛”，由中国动物学会、中国植物学会和中国科学技术学会共同举办。

①竞赛难度：参赛人数相对较少，联赛试题难度大于高考、易于全国竞赛试题。

②竞赛内容：在现行中学教学大纲的基础上有所提高和扩展。包含高中生物和大学生物学部分内容。竞赛内容以竞赛大纲为主。

③报名及考试：个人参赛，由所在中学进行统一报名；全国决赛为笔试+实验。

③竞赛评价：

生物竞赛和化学竞赛一样，对基础和思维能力的要求不高，最主要的是记忆能力。和化学竞赛一样，生物竞赛需要记大量的知识点。

生物竞赛参与人数相对较少，所以竞争也相应小一些。在所有学科竞赛中，生物竞赛的竞争最小。有利也有弊，与之相应的，生物竞赛的认可度也相对较低。例如，中科大对其他竞赛学科的报名要求是省级一等奖，而生物竞赛则要求国决的铜牌。

NO.5信息学竞赛 难度： ★★ 认可度：★★☆

竞赛介绍

信息学竞赛全称“全国中学生信息学奥林匹克竞赛”，由中国计算机学会组织开展。

①竞赛难度：竞赛分普及组和提高组，中小学、高中生均可参与。

②竞赛内容：出题范围、竞赛形式及评分标准等由科学委员会制定的联赛大纲确定。初赛以通用和实用的计算机知识为考试内容，重在考察基础与实用的知识，以笔试为主。

③报名及考试：个人参赛，由所在中学进行统一报名。初赛为笔试，复赛为程序设计。

③竞赛评价：

信息学竞赛是一门非常特殊的学科，它考察的是学生的综合能力。不仅要求有数学和逻辑思维能力，还要求学生具备计算机编程能力。

和传统的笔试不同，信息学竞赛是上机操作。学生需要熟练掌握各种编程语言，算法和数学建模，这对他们的空间思维和模拟想象力有很高的要求。因此，虽然信息学竞赛的竞争不如传统学科激烈，但它的入门门槛相对较高。

信息学竞赛的认可度需要看学校和想要报考专业。一般在信息学和计算机科学领域实力较强的学校和专业，对信息学竞赛的认可度比较高。

而且，信息学竞赛的知识体系与高考的知识体系是完全独立的，参赛学生必须要考虑到这一点。参加信息学竞赛意味着需要投入大量时间和精力进行学习，因此，参赛学生必须确保自己有足够的时间和精力来应对。

各级竞赛奖项报考优势

国家集训队

五大学科竞赛每年有260个国家集训队成员资格，其中物理、化学、生物、信息学各50人，数学60人。拿到国集名额的同学不必多说——保送生，也是我们常说的一种进入清北的重要招生途径。

此外，对于低年级考生来说，很多自主选拔方式也认可国家集训队的奖项，例如清华数学领军计划。如果通过这些招生途径选拔，就可以在高一高二提前进入高校，不过这类招生方式的培养模式与普通学生有所不同，考生需要多了解一下。

图为清华大学2022年丘成桐数学科学领军人才培养计划招生办法

金/银/铜牌奖项

金牌、银牌向来是清北争夺的目标，铜牌也可以冲击复旦上交等重点名校。金牌、银牌可以在36所名校“强基计划”招生获得破格入围资格，铜牌在强基校考环节也有一定入围优势；

图为2023年南开大学强基计划招生简章

另外，北大的数学英才班、清华数学英才班及数学领军计划、中科大的少创班等面向低年级的自主招生方式都对竞赛党青眼有加。

图为北大2023数学英才班招生简章

以下是2023年中科大少创班招生简章

中科大少创班招生简章中明确规定各个竞赛奖项可获取的对应加分：

图为2023年中科大少创班招生简章

省级一/二/三等奖项

省一省二省三的选手，如果学习成绩优异，也可以尝试报考“清华数学领军计划”以及中科大、西交、东南大学的“少年班”。除此之外，获得省级竞赛奖项的考生报考“强基计划”“高校综合评价招生”，竞赛生的知识储备和学科思维在校测时具有较大优势。

下文是2022年清华数学领军计划招生申请办法中关于“附加信息”的填写，从明确的内容来看，五大学科省级奖项在初审过程中是有一定作用的。

图为2022年清华数学领军计划招生简章

除此之外，高校农村专项计划，即“农村学生单独招生”，是国家为更好地促进教育公平、让更多的农村学生上大学而出台的一项优惠政策，例如，北大“筑梦计划”、清华“自强计划”，主要招收边远、贫困、民族等地区县(含县级市)以下高中勤奋好学、成绩优良的农村学生。

学科竞赛奖项在报名的时候作为奖项之一是被认可的，但是不是硬性条件，不过高校专项也不是所有人都能报的，大家根据自身情况参考。

图为2022年清华自强计划招生简章

还有，很多中外合作院校或是香港地区的大学需要考生单独招生申请，这类学校通常不是一味看考生的学业成绩，而是对学生的兴趣特长等格外看重。

学校会进行个人材料审核和校测单独测试，这种对于省二、省三考生来说也算是一个额外的机会，毕竟学科奖项是考生学科特长的最有力证明，如果对这类院校感兴趣的话可以考虑。

竞赛生升学汇总

*强基计划 *综合评价/三位一体 *清北数学英才班及清华新领军 *少年班、创新班 *名校学科营 * 三大专项计划 *中外合作和香港留学*保送生

各年级五大竞赛如何选择备考

竞赛生除了在某一学科上有突出潜质以外，相比较高考生思维逻辑和刻苦精神上都受到名校的追捧，相信随着学科竞赛逐步的公平公正，教育相关部门、高校以及招生政策上对竞赛生的倾斜程度也会逐年调整趋向更好的方向。

所以如果有一定学科特长、学有余力的初二初三、高一高二的学生还是建议学一门竞赛。

五大竞赛的难度与认可度基本成正比，那么考生该怎样选择竞赛进行有效性备考呢？

1、考生可以根据自己的学习状况与兴趣偏向进行选择。数学竞赛是最难，历史最久，当然竞争也是非常激烈的；物理难度也很大，主要还是思维难度比较大些；生物竞赛和化学竞赛情况类似，对于竞赛基础和思维能力没有太大的要求，但需要学习大量内容，并需要记忆大量知识点。信息学竞赛在近几年比较热门，除高中生外，中小学生也有报名资格，可以早做学习与尝试。

2、关于竞赛着手时间，越早准备，机会越多，胜算也越大。有意向参加竞赛的学生，一定要早开始早准备，尤其是高一高二学习压力没有高三那么大，是竞赛学习的黄金时间；高一二开始接触竞赛，高三则可以投入精力去冲刺更多奖项。

3、学科竞赛固然有其升学优惠，但大家需辩证看待学科竞赛。提醒各位家长和考生的是，学科竞赛的难度都大于高考。因此，在学生文化课学有余力的基础上再花费精力、投身竞赛，不可一味盲目地追求学科竞赛。

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